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江蘇省中小學信息基礎設施建設規范(試行)
來源:goldenyx  作者:市教育信息中心  日期:2015-12-27 點擊:
實施“校校通”工程,加強中小學信息基礎設施的建設是全省中小學和各級教育行政部門“十五”期間的重要任務。為指導和規范全省中小學信息基礎設施的建設,促進“校校通”工程在我省順利實施,根據教育部有關布署和我廳《關于大力推進中小學教育信息化的意見》,特制定本《規范》。
  一、信息基礎設施建設總體目標
  我廳《關于大力推進中小學教育信息化的意見》將我省中小學的信息基礎設施建設要求分為三個層次,第一層次是所有獨立建制的鄉中心小學以上的學校必須達到的基本要求;第二層次為蘇南地區和蘇中、蘇北的城區及其所有高中階段學校應當達到的要求;第三層次為各級重點、示范和實驗學校應當達到的要求。各市(縣)教師進修學校的信息基礎設施建設水平不應低于第二層次。“十五”期末,各地中小學都應有達到第一、第二、第三層次裝備水平的學校,但結構比例可以不同,蘇南應以第二、第三層次為主,蘇北可以第一層次為主,蘇中可介于二者之間。
  二、信息基礎設施建設的基本原則
  各中小學信息基礎設施的建設應當遵循《教育部辦公廳關于中小學校園網建設的指導意見》中提出的“校園網建設應貫徹“統一規劃、分級負責、分步實施”的原則;校園網建設應堅持“培訓在先、建網建庫同行、重在應用”的原則;校園網還應貫徹“成熟優先”的原則”,在規劃時應滿足以下要求:
  1、先進性:先進的設計思想、網絡結構、開發工具,應采用市場覆蓋率高、標準化和技術成熟的軟硬件產品。
  2、實用性:充分利用和保護現有投資和資源,充分發揮設備的效益。系統軟件和應用軟件采用中文界面,功能完善,界面友好,兼容性強。
  3、開放性:采用通用的TCP/IP協議,系統設計采用開放技術、開放結構、開放系統組件和開放用戶接口,以利于網絡的維護、擴展升級以及與外界信息的溝通。
  4、靈活性:采用模塊組合和結構化設計,使系統配置靈活,管理維護便捷,方便學校建網逐步到位和再擴展。
  5、發展性:網絡規劃設計為用戶增加預留有足夠的空間,能根據技術發展需要實現低成本的擴展和升級。
  6、可靠性:具有容錯功能,網絡的設計、選型、安裝、調試等諸環節精心設計,統一規劃,確保系統運行可靠。
  7、安全性:有多層次安全控制手段,有可靠的防病毒措施,有完善的安全管理體系,確保系統和數據免受攻擊和破壞。
  8、經濟性:投資合理,有良好的性能價格比。
  三、信息基礎設施建設的工作程序
  信息基礎設施建設的工作程序主要包括立項、方案設計與資金估算、方案論證與審批、招標與簽約、工程施工、交接驗收和人員培訓、評價。
  (1)立項
  學校成立由校領導和有關專業人員組成的教育信息化領導小組,經充分調研,確定信息基礎設施建設的規模和方案,報市教育信息化領導小組審定后立項,實行項目管理。
  (2)方案設計與資金估算
  在確定信息基礎設施建設方案的同時,要對建設資金進行估算。投資費用包括硬件設施,網上應用軟件,教學軟件建設費,有關人員培訓和系統維護等費用。
  (3)方案論證與審批
  要組織校內教學和專業人員,并邀請校外專家對信息基礎設施方案的各個方面(包括規模、標準、硬件配備、軟件選用、資金估算等)進行論證、修改和審定。并報送有關主管部門審批備案。
  (4)招標與簽約
  信息基礎設施方案立項后,應根據有關規定選擇技術、施工力量雄厚、有良好售后服務,信譽良好的廠商及有關單位參加招標(或邀標)。投標單位應經省教育廳認定資格,投標時投標方要根據學校的規劃方案提出詳細的實施方案并報價,最后由市縣校教育信息化領導小組聘請專家評標,確定中標單位,簽訂商務合同。
  (5)工程實施
  施工中,市縣校教育信息化領導小組要委派懂行負責的專人對施工材料的選用、施工質量、施工方案的落實和工期進行全過程監理,及時發現、提出和處理施工中的問題并作記錄。
  ① 布線設計及施工
  施工單位應提交結構化布線方案,然后按方案完成強電線路和網絡結構化布線的施工。
  ② 線路測試
  布線工程完工后,應按照相應的國際標準選定專用儀器對線路系統進行測試,并提交測試報告。測試結果應符合相關的國際標準。
  ③ 網絡聯調
  在鏈路測試通過后,選擇若干節點,聯接網絡設備進行聯通性和功能性測試,并提交測試報告。
  (6)工程驗收
  信息基礎設施工程全部完成后,施工單位應寫出竣工報告,提供信息基礎設施的詳細存檔資料(包括使用說明、網絡拓撲結構圖、設備位置圖、網絡中心設備位置圖、結構化布線圖、各配線箱線序圖等詳細資料)及相關完整的測試數據。由市縣教育信息化領導小組委派的專業驗收組逐項進行驗收。
  ① 網絡硬件系統驗收
  驗收組可以在線路測試和網絡聯調階段即開始測試驗收。也可在施工方提交測試報告后,進行復測驗收;按照商務合同逐項清點設備的數量和相關參數。
  ② 網絡軟件系統驗收
  檢查商務合同內所列軟件是否齊全,并逐一進行操作檢驗,確保軟件能正常運行,且能圓滿實現合同規定的功能。
  ③ 技術資料移交
  承建方向校方移交設計、施工、配線等全部資料,校方由專人清點接收入檔管理以備查。
  (7)工程培訓
  在施工過程中或施工結束后,應對學校教師、技術和管理人員進行培訓,形成一支能使信息基礎設施正常運行的軟硬件管理建設隊伍。
  四、“十五”期間信息基礎設施建設要求
  在《關于大力推進中小學教育信息化的意見》(蘇教基[2001]32號)中對“校校通”工程作出了如下要求:
  全省各地要從現在起,進一步加大以計算機及其網絡為核心的信息技術基礎設施建設的工作力度,用五年時間實現中小學“校校通”。鑒于我省各地經濟發展水平和現有信息技術基礎設施存在明顯差異,各地在配置中小學信息技術設施時,可以從下述三個層次的建設要求中選擇一個執行:
  第一層次,建有能夠滿足開設信息技術課程教學需要的多媒體網絡教室和配套的基本應用系統,并以某種方式與因特網互聯或提供因特網的模擬環境。能為師生在教育教學活動中上網提供初步條件。
  第二層次,在第一層次基礎上建有多媒體投影教室,建成覆蓋學校教育教學和教育管理活動主要場所的校園網,并以專線方式與因特網互聯。能滿足多數師生在教育教學活動中利用因特網的需要,使網絡成為學校教育教學和教育管理活動不可或缺的基礎設施,為推進各門學科與現代信息技術整合,使現代信息技術成為學生和教師學習和工作的工具提供基本保障。
  第三層次,在第二層次的基礎上建成比較完備的校園網,網絡到班,班班都能上網,初步擁有數字化校園必備的應用系統,與因特網高速互聯。能滿足所有教師和學生使用網絡的需要,為教育教學和教育管理中廣泛使用現代信息技術,并通過網絡與其他學校共享網上教育教學資源提供保障。
  第一層次的建設要求是基礎,是鄉鎮中心小學、城市小學和所有中等學校都必須達到的最起碼的要求。保住這個底線,才能初步滿足中小學開設信息技術課程和在各科教學中運用信息技術手段的基本需要。有條件的學校都應該努力超出這個最低要求。
  現對這三個層次的建設提出如下具體要求:
  學校信息基礎設施第一層次:
  建設目的:滿足開設信息技術必修課程的教學需要,為師生在教育教學活動中上網創造初步條件。
  建設內容:多媒體網絡教室。
  基本要求:
  1、教室的硬件配置應確保信息技術課程所用軟件正常運行,計算機數量能滿足開設信息技術必修課的學生至少每周1課時上機時間;
  2、具備下列基本功能:
  (1)廣播教學:可將老師或任一學生的屏幕畫面和聲音傳輸給其他學生;
  (2)語音復讀:可錄音并重復播放;
  (3)靈活分組:可方便地將教室內計算機隨機分組,組內通過語音、圖文進行討論;
  (4)監聽監視:教師可隨意查看或收聽任一學生電腦的屏幕畫面和播放聲音;
  (5)師生交流:教師可與某一學生或某一組學生雙向交流;
  (6)點播學習:學生可自主點播課件或其他學習材料自主學習;
  (7)虛擬因特網:具有模擬因特網功能,包括內部WWW服務、FTP服務、BBS等滿足網絡教學要求。
  (8)對外連接:采用電話撥號、ISDN或其他形式非固定連接方式與因特網互聯。
  學校信息基礎設施第二層次:
  建設目的:充分滿足信息技術必修課程教學需要,為信息技術與其他課程的整合創造基本條件,為教育教學管理和師生學習工作采用信息技術手段提供基本保障。
  建設內容:包括校園網絡建設、教學輔助系統建設、教育管理系統建設
  基本要求:
  1、校園網絡建設:建設覆蓋學校主要教育教學和教育管理場所的校園網絡,其中:
  校內網絡主干速率應不低于100Mbps;
  布線系統應采用結構化布線并一步到位,即樓宇內布線采用超5類雙絞線,室外布線采用光纖,以便今后向第三層次過渡時不必重新布線;
  采用專線方式與Internet互聯;
  建成的校園網絡應能:
  (1)、提供以下基本應用
  訪問代理
  文件傳輸
  Web瀏覽
  電子郵件
  BBS
  (2)、實現基本訪問控制與網絡管理,可控制內外指定信息點的訪問權,并進行流量統計與分析;
  2、教學輔助系統建設:
  建有若干多媒體網絡教室或計算機房、電子閱覽室,使網絡終端數量與學生人數之比為1:20-1:15;
  多數教室應有聯網計算機,有一定比例的教室具有投影系統,以便開展網絡多媒體輔助教學,使網絡信息進入課堂;
  建有校級教學信息資源庫,能滿足主要課程教學應用的需要;
  建有統一的教師備課、教學的平臺。
  3、學校管理系統
  根據網絡覆蓋的實際情況和學校管理的實際需求,建有圖書自動化系統等學校管理系統的若干基本應用系統。各基本應用系統的具體要求可參照第三層次。
  學校信息基礎設施建設第三層次:
  第三層次的建設的要求最高,各學校在建設中應以實現功能為主,部分功能甚至可以在當地的城域網上實現,不可盲目追求硬件設備的檔次,以免造成不必要的浪費。
  建設目的:確保計算機及其網絡成為全體教職員工和學生工作和學習的基本工具,為在網絡環境下開展教、學和管理創造必要而充分的條件;
  建設內容:數字化校園
  基本要求:
  在第二層次的基礎上繼續提高網絡性能,使校內主干速率達到1000Mbps,10M交換到桌面;
  采用寬帶專線與Internet互聯;
  擴充網絡終端的數量,使網絡終端的數量與學生人數之比達到1:10以上,并使每個教室、每個辦公室地點都有網絡終端。
  需要特別強調指出的,數字化校園是開放的,而不是封閉的系統。由于數字化校園寬帶高速連接城域網,因而有些信息基礎設施如教育信息資源庫及某些網絡應用系統不必校校自建,而應在一定區域范圍內共建共用。各市、縣應加強統籌規劃。下述應具備的功能僅指在校園內能夠使用這些功能,并非指這些系統都應完整地建在本校。
  第三層次校園信息基礎設施應具備的功能如下(帶☆表示該功能為可選):
  1、能夠提供各類信息服務
  Internet連接
  訪問代理
  文件傳輸
  Web服務
  電子郵件
  BBS
  CHAT
  ☆ 電子刊物
  ☆ 其它網絡應用
  2、具有信息基礎設施安全管理功能
  訪問控制:對學校重要的信息資源和設備建立訪問控制體系,防止非法入侵。
  網絡管理系統:建有可以管理網絡設備的智能化的網絡管理系統,實現網絡管理的集成。
  合理劃分子網、虛網,并具有根據需要靈活調整的功能;
  3、能夠通過網絡實現校務管理信息系統的應用
  行政管理(包括辦公、公文、人事管理等)
  教務管理(包括學生學籍,班級和各種學生團體,招生,課堂教學和課外活動,考試評價管理等)
  后勤總務管理(包括設施設備,財務,后勤管理等)
  4、建有圖書自動化系統
  圖書管理系統:圖書/期刊的采購、編目、流通和查詢檢索實現計算機自動化管理。
  電子閱覽室:使讀者可以通過網絡查閱圖書館購置的各種光盤數據庫和電子出版物。
  ☆ 電子圖書館:電子圖書館可以提供電子出版物、數據庫、Internet網上的各種信息,讀者不僅可以得到二次文獻,還可以得到全文多媒體信息。
  ☆ 電子文獻中心:為教師和學生提供:公共檢索、數據庫檢索、文獻傳遞等信息服務。
  5、具有電子教學實施系統功能
  大部分教室都應建成多媒體投影教室,通過各種先進的電子化教學設備,可為學生開展各種多媒體教學活動。
  網絡多媒體教室(每個年級一個):通過各種先進的電子化教學設備和計算機網絡,為學生開展各種網絡多媒體教學活動。
  網絡備課與授課系統:建立學校教學軟件和課件素材等構成的本地化特色資源庫,為教師通過網絡進行備課提供便利條件,并實現教學資源的共享。
  在學校資源庫(本地化資源、引進資源)的基礎上,建立科學、合理的資源積累、優化機制,為學科整合提供平臺基礎。
  網絡試題庫:建立網絡試題庫,便于學生的學習,使得教學考試規范化。
  ☆ 網絡虛擬實驗室:建立網絡虛擬實驗室,可通過網絡對一些實驗進行模擬,同時學生也可以通過網絡虛擬實驗室進行實驗操作。
  6、建有多媒體教學資源制作系統
  多媒體課件制作系統:提供網絡上多媒體資源的管理、多媒體教學卡片制作、圖文混排的平臺,讓教師能利用網絡的優勢,在網絡上制作多媒體課件,并且將課件用于實際的教學、演示。
  ☆ 多媒體教學資源開發系統:購置開發工具和設備,可進行多媒體信息的制作。
  7、遠程教學系統
  ☆ 網絡廣播教學系統:網絡管理員選定播放內容,實時或定時向指定的用戶發送或播放教學課件。 ☆ 實時遠程教育系統:通過各種技術,將教師的教學過程實時地在網絡傳播。
  非實時遠程教育系統:建立基于WWW系統的課件,實現網上的在線學習,通過BBS、E-Mail等手段,可以進行集中的問題討論,實現非實時性的網上答疑和學習交互,實現基于某個專題的非公開性的討論環境,實現個人的學習通知,作業收發系統、個人之間信息交流等。
  ☆ 在線課程學習/輔導系統:實現在遠程教學過程中學生與教師之間的實時信息交互。
  ☆ 多媒體教學實時轉播系統:將教師教學的視頻圖像、課件內容、聲音以及動態操作通過網絡實時轉播給遠程教室。 ☆ 課件錄制與播放系統:通過視音頻捕捉技術對計算機的音頻和屏幕動態顯示進行采樣錄制,并可通過網絡播放系統進行同步播放。
  課件點播系統:服務器用于存放多媒體課件,客戶機軟件則可以通過網絡調用和觀看課件的內容和演示。
  8、教育信息資源
  電子教育教學資源中心:根據不同的學習目的和要求,建設基于網絡的助教型、助學型和提供學習者自主學習的教育教學信息資源。
  9、網絡多媒體應用
  ☆ 視頻廣播:網絡管理員選定播放內容,實時或定時在網絡上播放視頻。
  視頻點播:用戶自己通過網絡選擇所需的內容,播放到自己的計算機上。
  ☆ IP電話:通過網絡可以實現實時的語音傳輸服務,不僅可以提供PC-to-PC的實時語音通信,而且可以提供PC-to-Phone、Phone-to-Phone的實時語音通信,并在此基礎之上可以實現語音、視頻、數據合一的實時多媒體通信。
  ☆ 視頻會議系統:利用現代化電視圖像處理技術和設備通過傳輸網絡召開網絡多方會議(本地或異地)的一種通信手段。
  有條件的學校信息基礎設施建設可以考慮三網(數字網、電視網、廣播網)合一方案,以滿足學校的實際需要和規范校園的整體建設。
  10、與家長、社區溝通平臺的建設
  實現與家長和社區其它系統的信息溝通,使學校教育與家庭教育、社會教育能通過網絡溝通與整合。城區數字化社區的學校應成為數字化社區的主要信息中心。各地農村中小學建有校園網的單位要逐步對外開放,為當地農民查詢信息提供方便,使之成為當地的一個信息中心。
  另外,各在建和已建信息基礎設施的學校要設有專職人員,負責網絡日常運行、維護和管理工作。并制定一系列適合本校的信息基礎設施安全使用的管理制度。
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